人所認知的時間、空間都會受到扭曲，唯一不變的是大自然亙古恆常的脈動。自古至今都蘭山傲然矗立，守望孕育無數的英雄豪傑，人與都蘭山間的律動密不可分。都蘭山不僅是跨越古今的歷史坐標，也是撫慰臺東人的心靈依歸。八方人生這件作品上、下、左、又皆可觀看，企圖破除空間、時間的界限，描繪人與都蘭山間的恆久律動。

原獵，勇者之路。 兩位原住民獵人，一起頂著共同獵取的大野豬形象的一座門。期盼所有學子，通過這道人生進階之門，體認到臺東地區原住民美好悠久的歷史傳統，透過所學精準判斷，並善用自己的力量與智慧，面對各種的挑戰，不間斷地努力去獵取自己人生的目標，成為生命中的勇者。

御風而行！魅力無限！以”風洞”實驗的氣流路徑來雕塑線條採最低的風阻，呈現最完美的流體力學。透過風，展現御風而行的流暢與英姿，回應了飛官們的高超技藝與過人膽識。

「葉子」是植物吸取養分的媒介，如同扶持著特殊教育孩子們花朵長大的教師與父母，「愛」和「教育」是最重要也最努力的力量，以此意象表現出「葉」作品。

作品以G.R.C馬賽克雕塑製作並以柔和、溫潤的有機造型呈現可愛而易於親近，「果實」圓滑、圓潤的造型，表現出教育甜美的果實是圓滿的、令人喜愛的。

作品以花的造型呈現，表現花朵在陽光中綻放、挺立的堅毅意涵；花頂端以手工玻璃球嵌入，一顆顆色彩亮麗的玻璃球，如同一個個不同的小行星發光著，點綴並呈現出整個作品豐富有機而色彩多元的特色。

以教育推廣課程為基礎，邀請校內師生通過對臺東山水自然的記憶、描述、再現，創造20 組簡景圖騰，運用圖騰中的虛境擴展，傳達視覺心像中的空間意象。 師生集創後的臺東印象圖騰將後製為燈箱，設置於宿舍餐飲中心前方廣場，燈箱於夜間會透出溫馨的光源，形成一處美麗的光廊，營造宿舍自然溫馨、人文藝風之校園環境。

「富比士」雜誌發行人 馬坎. 富比士曾說：「教育的目的是將無知的心，轉化為開放的心靈。」這是也面對未來社會的首要生存法則。 本件作品從四面八方都可成為欣賞的關注點，正是要傳達「思考不該受限於過去經驗及所學之框架」，鼓勵學子時時刻刻保持開放的心胸，勇於打破窠臼、積極吸收新知，從各種不同角度去探究，方能永續創新，發現「方外人間」。

研究指出鳥類透過磁場在茫茫大海中識別方向；狐狸運用磁場，追蹤藏身於皚皚白雪下的獵物裹腹。而人們面對這樣極速變化的時代，又該如何掌握自己未來的方向呢？ 作品《智慧磁場 》闡述如何從「時間」、「自我」、「環境」等三個面向，幫自己導向正向的智慧磁場。透過「妥善時間管理」、「不斷充實自我」、「掌握社會脈動」等的積極作為，克服黑暗的負面意識，開發出內在的光明能量，精準地找出正確軌道，攜手構築一個滿載而歸的圓滿人生。

普悠瑪「Puyuma」源自卑南語，原指卑南族部落大首領所在地同時這也是卑南鄉以及臺東市南王部落的稱呼，亦有「集合團結」的意含。 以「齒輪」造形，藉此傳達團結力量大的精神。鮮明色彩讓作品更顯溫暖及親民性，也充分融入周遭環境，成為與社區良好互動的橋梁。

以阿美族傳說中的海神為創作原本，期望人類能以養殖代替捕撈，減少對海洋生態的壓力，創造與自然和諧共存的關係。

生命的智慧，轉化學子們的每一個心跳聲，希望在學習過程中，能夠喚醒所有的知識分享，以開闊廣大的心胸、穿透各方面限制的能量體，實現源源的穿透能力，讓愛無限擴展。

2咩咩兔：結合可愛的兩種動物的特徵，變成可愛的咩咩兔。 3悠閒怪獸：在滿室書香氣息的校園中，如果能有一個可以讓學生放鬆心情玩樂的地方那有多好?我們以這個理念創作了「Relax Monster」系列怪獸，帶給學生精神上的舒壓。 4夢海：我常做一些夢，通常都是我感到不安，所以我創造了「夢海」這隻小怪獸，希望牠能帶給大家安全感，而「夢海」身上許多眼睛象徵在黑暗中「為我們尋找光明之路」。 5吸收：現今的社會，充滿了許多科技尖端的事物，但是我們卻忽略的環保，這項作品就是說，當我們在用一分能源，我們的地球就少一分活的時間。 6牛角麵包：延伸海蛞蝓在海底爬行並以此型態進行創作。因為外型酷似麵包卻多了一對牛角而被戲稱為「牛角麵包」。 7洗禮藝娃：洗禮藝娃猶如海綿，不停吸收藝術之是，無窮成長，藝娃伸展蜷曲身軀，又為再吸收更多生活中的美，更上層樓。 8閱蠹魚：閱讀，是使人愉悅的休閒活動，字行間裡的字字句句皆可豐富我們的生活，希望以此能勾起大家閱讀的樂趣。 10C魚：這是一隻C型的怪獸魚，不管是壓力或煩惱，都被他的大嘴吃掉吧！